在世界各地的早期教育方面一直有一個疑慮—太早讓孩子接觸不同語言會在某程度上引致孩子語言或發展遲緩，但這並未得到證實。相反，近期的研究顯示以雙語或多種語言教養孩子能在日後的認知和行為方面帶來明顯的好處。
所以，以雙語環境來教養孩子有什麼好處？
一項由美國國家科學院做的研究顯示與以單一語言教養的孩子相比，雙語教養的孩子最早在7個月大時就有:
- 改善集中力時長和解難技巧
- 改善解決衝突技巧
- 腦部有更多的皮質
- 記憶力較佳
怎樣讓孩子學習第二種語言？
孩子學習語言和成人不大相同，根據著名心理學家喬姆斯基的說法，孩子天生具有一個「語言習得裝置」，孩子有一種與生俱來的能力能比成人更有效地學會語言。要以雙語教養孩子，你應該:
- 讓孩子多說和寫
- 增加孩子說雙語的機會
- 讓互動更自然，例如在遊戲或講故事中學習
如果家中沒有雙語的環境，那慎重地為孩子選擇一所雙語學校就很重要。多多作為香港首間和最優質的推行沉浸式雙語課程的學校就是以此標準來開辦的。
我們在家就是說雙語的，怎樣才能確保孩子能同樣掌握好兩種語言？
我們推崇OPOL教學法 — 一位家長，一種語言。要推行這種教學法，你需要謹記以下幾件事:
- 一位家長只對孩子說一種語言
- 與家長互動時，鼓勵孩子以相同的語言回應
- 留意孩子的主要語言，孩子會很自然地使用其中一種語言多一些，家長要讓孩子多使用比較少用的語言。
如果孩子同時學習幾種語言，他們會把語言混淆嗎？
這是有可能的﹗而這是很正常的事。能輕鬆地在說話時轉換語言，甚至在說一句話時中間轉換成另一種語言，這叫做語碼轉換，是非常難完成的一件事。如果你的孩子能做到這一點，證明他能很好地運用兩種語言。
跟說單一語言的孩子比起來，雙語孩子會晚點學會講話嗎?
接觸多種語言導致幼兒發展遲緩的說法是非常歐洲中心主義，而且現在來說是已經不合時而的概念。現在世界各地大部份的孩子都最少在雙語環境中長大，有不少更是在多種語言環境中成長。雙語孩子在他們成長期的前語言階段的發展和同期以單一語言成長的孩子的發展速度是一樣的，他們說出第一個字的時間同樣是在6-15個月之間。雖然雙語孩子有時會落在這個範圍的後段，但仍然在正常範圍內。
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