皮亚杰的认知发展理论

皮亚杰的认知发展理论对决定发展里程碑扮演着重要的角色。他的理论涵盖了幼儿如何吸收新知识和如何与身边周围的事物互动。根据他的理论，幼儿的才智并不会比成年人低，只是大家对事物的想法不一样。

这个阶段的幼儿通过接触物件的感知经验来学习，他们以口作为主要媒介去了解新事物和获取感知体验。虽然他们还未能理解事物，但其实已在他们的脑海中成形。当他们对事物越来越熟悉，他们会开始了解它，并发展出物体恆存的概念 (就算看不到物件都是存在的认知)。

对于幼儿在脑海中对事物形成的方法并没有一个逻辑或原理能解释，他们是透过戏剧和想像游戏来发展这一块。当他们在进行戏剧游戏时，他们会将想像出来的经验和现实生活作比较来训练后设认知(双重思考能力)。在角色扮演游戏中，幼儿会享受和别人在一起，但未能站在别人的角度思考。

这个阶段的孩子以有形思考为主，他们虽以具体事物思考，但在逻辑推理方面也有很大的进步，对于使用可逆性的概念也越来越熟悉，这是运用过程的顺序的能力。可逆性的概念能帮助孩子理解多步骤指令，孩子亦掌握了解拆能力，让他们能从整体上看待事物，并以不同的角度分析事物。

最后一个阶段孩子能使用逻辑﹑推理和抽象思考来了解身边四周的事物。他们能有系统地思考假设状况并预估结果。