幼儿发展阶段中最令人惊叹的事情是幼儿很快便能掌握了语言。在刚出生时，婴儿只会哭或发出简单的短音，如「噢」和「呀」等。在出生后的第一年，大多数的婴儿能说出第一个单字。而从这一刻开始，他们语言技能的发展以指数增长，由学习新词汇和明白语法至就读幼稚园学习读写。了解幼儿学前阶段的语言发展里程碑，能帮助你最大限度地发挥幼儿的语言学习潜能，并为幼儿整体发展提供见解。
语言发展里程碑 （0 至 1 岁）
咕咕声
在婴儿出生后的第一年，他们持续地接收周遭的语言。在他们两个月大的时候，他们会开始发出咕咕声，这通常是「噢」、「呀」、「依」等短音的延长音。
笑声
在婴儿4个月大的时候，他们会对周围的事物作出反应，开始发出笑声，例如当你和他玩躲猫猫游戏时或当他们听到有趣的声音时。
牙牙学语
在婴儿6个月大的时候，他们开始牙牙学语发出子音如「爸爸」、「妈妈」、「哥哥」等等。部分家长会误以为他们在说出第一个字如「妈妈」，但在这个阶段大多可能只是巧合。
增加发声
到婴儿12个月大时，幼儿会开始明白一些简单的字如「不」，他们会从牙牙学语转为喋喋不休或胡言乱语，比以前多讲话。
语言发展里程碑 （1 至 2 岁）
口语前期沟通
在幼儿12至18个月大时，他们的语言发展会变得较为明显。他们会开始合并语前沟通（手势和用手指着）和简单的字，让你知道他们的需要。他们通常会在这个阶段说出第一个字。
扩充词汇和理解
在幼儿大约18个月大时，他们开始学会大量的词汇，并能说出大约20 至 100个字。虽然他们能理解的词汇多于他们能说出来的，例如一些简单的指令「现在要去睡觉了！」以及一些简单的解释「因为天气很冷，所以我们要穿外套。」
句子的发展和文法
在幼儿2岁时，他们学会的词汇会倍增，并能说出2至3字的短句如「都做好」或「要牛奶」。他们亦会开始使用形容词去形容事物如「大的狗」或「红色的球」。
语言发展里程碑 （2 至 3 岁）
更长的句子和更复杂的句子结构
当幼儿3岁时，你可以预期他们的语言发展有很明显的进步。他们开始说更长的句子，将3个或以上的字连在一起，例如「妈妈在睡觉」及「我想喝牛奶」。
理解复数、介词和代名词
幼儿在这个阶段能听懂更复杂的文法如使用介词和代名词，例如他们会说「我要去睡觉了」，而不是「我睡觉」。你亦会听到幼儿开始使用复数如「cats」或「balls」。
复述故事和做预测
如果你已开始给幼儿讲故事，你会发现他们会复述类似的故事及预估将会发生的事。如果孩子喜欢重复听同一个故事，你不用担心，重复听讲是这阶段幼儿学习语言的重点。
与朋友对话
当孩子的语言能力提升，他们会喜欢与你对谈，例如他们会说：「我今天去游乐场。」你可以回应说：「你在游乐场做什么？」透过类似的对话，幼儿能学习新的语言规则，同时能掌握社交技能。
语言发展里程碑 （3至 4 岁）
用语言来解难和推理
随着年龄增长，幼儿的解难和推理的能力会有所提升。他们可能会大声说出他们解决问题和推理的过程，例如：「如果我推一下这座高塔，它会倒下。」他们也开始能理解更复杂的解释和推理，例如：「如果你把冰块留在室外，它将会溶化并变成水。」你可以预计他们会问很多有关物件的运作和为什么的后逐问题。
理解和应用语法规则
到幼儿3岁时，他们会明白和能使用基本的语法规则，例如他们会开始使用代名词如「我的」、「你的」、「他/她的」。他们会逐渐学习正确使用复数和过去式动词。但他们并不一定能说对，尤其是一些不根据传统规则的词语，例如他们会说「tooths」而不是「teeth」或说「runned」而不是「ran」。
创建详细且连贯的叙述
你的孩子会开始喜欢讲述每日所发生的事，并编造一些故事。他们的故事会有一个清晰的开始、过程和结尾，但有时你需要给他们一点帮助，问一些后逐问题如「之后发生了什么？」
了解社会规范和解决争执
孩子的语言发展与社交情绪发展有密切的关连。当他们开始明白社会规范和行为时，他们会适当地使用「请」和「谢谢」，用语言来表达他们的想法和感受，以及尝试不以行动来解决争执。
语言发展里程碑 （4至 5 岁）
以语言来解释想法和表达创意
这阶段的幼儿已经有足够的词汇用来表达更复杂的想法，并用他们的想像力去创作故事。 例如他们在学校学习植物的相关知识，他们会说：「首先你要把种子放在泥土里，然后给它水和阳光，之后它会开出花朵。」他们可能会用他们的想像力编出如「我想要种出一片糖果森林。」
准确应用语法规则
孩子开始能准确运用更复杂的语法规则，例如你会留意到他们使用「和」或「然后」去表达更复杂的想法。他们也能更准确使用过去式动词和不规则复数名词，例如使用「leaves」而不是「leafs」。
使用语言来带起情绪和想像
在幼儿的语言技巧不断增加的同时，他的社交和情绪技能也在加强。忚们能使用语言来表达更复杂的情绪，不会只说「开心」和「不开心」。他们能表达其他的感受，例如烦躁﹑困惑﹑妒忌等等。他们可能还会使用修辞如「下着倾盆大雨」。
积极聆听和适当地回应
幼儿到了这个阶段，他们的专注力会比之前有所增长，让他们更有耐心聆听和跟从指示。他们能更好地了解自然流畅的对话和明白轮流说话的概念。
帮助幼儿语言发展的提示
幼儿的语言发展不是由他们在学校所学到的来判断，幼儿从父母和周围的人身上所学到的会更多。以下是一些家长能在家与幼儿一起做的活动，以帮助他们的语言发展﹕
创造一个丰富的语言环境
不论你想让幼儿学习单一语言或是多种语言，提供优质的沉浸式的语言环境是非常重要的一环，意指不错过任何说话﹑互动的机会，也要让幼儿参与对话，如通过问问题﹑说说现在在做什么，鼓励幼儿分享他们的想法和感受，及在玩游戏时多说话。
鼓励游戏式的语言游戏
语言游戏不限于认字卡和作业，家长可以使用家里任何物品来创作语言游戏，例如杂货店购物经验的角色扮演，使用厨具作为乐器组成乐队，边唱字母歌边跳舞等等。
限制屏幕时间
屏幕时间是一个经常争议的话题，但一般来说，最好还是尽可能限制屏幕时间。不管屏幕时间可能带来的好处和坏处，有一点是可以肯定的，孩子使用屏幕的时间越长，他们与他人互动相处的时间越少，学习语言的机会也相对减少。
鼓励幼儿分享想法和感受
当幼儿越能表达自己，让他们习惯分享他们的感受，例如你可以问他们﹕「当你的朋友把你推倒时，你有什么感觉?」这不仅能帮助幼儿的语言表达技能，也对他们的社交和情绪技能有帮助。家长可以作为榜样和幼儿分享他们的经验，让幼儿学习正确的表达方式和处理情绪的方法。
总结
不论幼儿现在处于哪一个语言发展阶段，谨记每一阶段都有它的里程碑，不用着急于进入下一阶段，最重要的是作为照顾者，你对帮助幼儿在校外的语言发展是一个重要的角色。
參考:
https://raisingchildren.net.au/toddlers/development/language-development/language-1-2-years
https://raisingchildren.net.au/toddlers/development/language-development/language-2-3-years
https://raisingchildren.net.au/preschoolers/development/language-development/language-3-4-years
https://raisingchildren.net.au/preschoolers/development/language-development/language-4-5-years
星期一至六