乐于助人、善良、慷慨都是亲社会行为的例子。这些行为是自愿的，旨在帮助他人。这些类型的行为是人类社会和合作的基础，它们帮助我们建立信任、爱和互相尊重的关係。
有时很难教孩子如何变得友善和乐于助人，而不显得强迫他们 – 毕竟，您希望您的孩子是真正善良。许多父母还认为善良和乐于助人是天生的（类似于智力），但科学证明这是错误的。
孩子天生善良，乐于助人
儿童，甚至婴儿，都会表现出同理心和自发的乐于助人的行为。研究表明，婴儿不仅可以同情父母，而且还表现出对陌生人和有帮助其他人的偏好。在对学龄前儿童进行的几项实验中，研究人员发现婴儿反应灵敏，愿意在没有指导的情况下帮助一个明显需要帮助的陌生人。随着孩子年龄的增长，他们更愿意利用他们发展中的社交技巧和体能技能来帮助他人。
那麽父母如何鼓励这种行为呢？
帮助他人使孩子快乐
当孩子们帮助别人时，他们是快乐的。当我们成年时，这也不会改变。在没有成人干预的情况下，22个月至6岁的孩子在帮助和与他人分享时会更快乐。
不要强迫您的孩子帮助和分享
孩子会将帮助和分享与积极的感觉联繫起来。如果父母在过程中引入压力，你孩子的积极联想就会减少。研究表明，受到父母压力的孩子不太可能分享。试图纠正分享和帮助行为会阻碍孩子的学习过程。他们开始将分享和帮助他人与父母的压力联繫起来。
奬励给帮助的孩子?
奖品和玩具买不到真正的善意和对他人的关心。父母因孩子帮助他人而奖励孩子反而会破坏孩子的自然动力。奖励会产生不自然的期望，这会带走孩子天生的幸福感。最终，您将训练您的孩子减少从帮助他人中获得的乐趣，从而减少帮助他人的频率。
相反，应在适当的时候表扬他们
上面提到的所有实验中，表扬对帮助行为没有影响。当孩子善良大方时，父母应该表扬他们！对于年幼的孩子来说，表扬是一种强大的动力，有助于建立信心和亲社会行为。别忘记，过多的赞美也可能是有害的——请明智地使用它！
星期一至六